UN MATÍ DE BÀSQUET AMB RAFA MARTÍNEZ

Ara fa unes dies vam poder gaudir d'un temps amb Rafa Martínez, capità de l'equip de bàsquet del valència i que va vindre acompanyat pel fisioterapeuta de l'equip, Pablo Martínez, al que li hem d'agraïr el haver concertat aquesta cita tan especial per al grup.
La idea va sorgir quan un grup d'alumnes va voler escriure sobre esports al diari que estem escrivit a classe UN TEMPS NOU, escrit en blanc i negre. Gràcies a Enric, l'especialista d'Educació Física, vam poder contactar amb Pablo Martínez i ell amb Rafa, que es va oferir a estar amb nosaltres una part del matí.
Així, Quique, l'alumne que estava investigant sobre el tema i dos companys més, Paula i Àngel, van formular-li tot un seguit de preguntes que, en format entrevista, ja havia redactat  Quique, amb el suport de Fran i Nacho, components del seu grup.
El resultat va ser una entrevista relaxada, divertida, sincera i molt bé portada a terme, que apareixerà íntegra al nostre periòdic en paper pròximament.
Ací us deixem unes fotos:

SI JO FÓRA JAPONÉS

PRESENTACIÓ DE LA NOSTRA TASCA FINAL SOBRE JAPÓ

Passat divendres a les 15:00 hores vam presentar a les famílies el reportatge que vam fer sobre Japó. Vam convidar també al nostre tàndem, 1er A i a la classe de quatre anys d'infantil perquè guadiren del nostre treball dels darrers mesos.

Vam iniciar amb una sorpresa, la connexió via skype amb un professor de l'Institut Cervantes a Tokio, amb el que vam contactar a l'inici del projecte. Com que la vida té coincidències meravelloses, va resultar que aquest professor, Pablo, és el tio d'un alumne, també anomenat Pablo, de 1er A (el nostre tàndem). La conversa va ser molt fluïda, tendra, especial. Pablo, a les 12 de la nit, va anar-se'n al carrer per poder mostrar-nos una xicoteta part de Tokio i per respondre a quatre preguntes sobre ell i els japonesos. Vam finalitzar la connexió amb l'acomidament de tiet i nebot i amb el nostre agraïment.
A continuació, vam presentar i donar pas al reportatge. Des de classe, vos diem que vam eixir contets de vore-vos allà atents a la pantalla. Moltes gràcies per vindre!

Un mural preciós per ambientar la presentació del reportatge sobre Japó

Dijous passat Eva, la mare d'Adrián, va vindre a classe per dibuixar un mural sobre Japó que ens servira per ambientar la presentació del reportatge. Partint d'una imatge va dibuixar i pintar, amb l'ajuda d'alguns alumnes, el mural que vau vore a l'entrada de l'aula de música. Tots ens vam sorprendre de la facilitat d'Eva per fer, en una vesprada, un dibuix preciós sobre el paisatge de Japó. Motes gràcies de part de tots i totes!

MÚSICA I MOVIMENTS PER APRENDRE MILLOR

Des de fa una setmana que estem aprenent divertint-nos a l'aula amb una tècnica d'aprenentatge cooperatiu nova per a nosaltres. Ha sigut un procés que hem portat a terme tot l'alumnat de classe. Amb els nostres treballs d'investigació sobre continguts sobre Japó que vam triar, vam extraure preguntes i les respostes, Pepa le va contrastar i amb el resultat final hem fet unes targes verdes, tenim quasi 60 preguntes i respostes.
Com juguem? doncs ens repartim al·leatòriament una tarja per persona i Pepa fica música, tots ballem fins que l'atura i aleshores ens unim per parelles, ella o un company diu una consigna per vore qui dels dos comença a preguntar i ens fem mútuament les preguntes i ens diem les repostes si no les sabem. Quan tots acabem, s'inici de nou el procés. Açò ho fem tres o quatre dies a la setmana per assolir els continguts treballats i de moment ens està agradant molt perquè ens podem moure, relaxar-nos i respondre sense tanta pressió, perquè ho fem només davant d'un company.
Ací teniu unes fotos.

PREPARANT L'ATREZZO PER AL REPORTATGE

En aquests últims dies abans de les festes de Nadal, estem acabant tasques necessàries per poder gravar el nostre reportatge, tasca final del projecte sobre Japó. Ací ens podeu vore treballant individualment, parelles o grups.

EL NOSTRE PRIMER BERENAR JAPONÉS

Aquesta vesprada i gràcies a Laura, hem pogut gaudir d'un berenar salat de productes japonesos: galetes, cuquets amb sabor a gamba o palets de blat. Les reaccions a aquests nous sabors han sigut dispars, o bé els ha agradat, o bé no han aconseguit trobar-li el punt. Però tots ens hem mostrat agraïts a la nostra companya per pensar en nosaltres, per anar a la tenda i per compartir-ho amb tots.

A LA RECERCA DEL NOMBRE PI

La setmana passada vam investigar i aprendre mitjançant la bandera de Japó què era el cercle i què la circumferència. Aquesta setmana, al pati de la mitja lluna, hem estat experimentant amb hulahoops, regles i guix. L'alumnat, dividit per grups-taula, ha marcat un punt del hulahoop amb guix, l'ha col·locat en una marca d'eixida i l'ha fet rodar fins que eixe punt ha arribat de nou a terra i han marcat l'arribada amb guix. A continuació, han mesurat la distància entre l'eixida i l'arribada del punt. Alguns dels alumnes han deduït que el diàmetre del seu hulahoop es repetia tres vegades i un poquet. A partir d'ací, dins l'aula, hem dibuixat allò que hem fet al pati i hem pogut descobrir el nombre Pi.

BOMBES ATÒMIQUES, SASAKO SADAKI I LES GRÚES

Passat dimecres vam rebre la visita de Mª Elena, mestra de l'escola i apasionada de la cultura japonesa. Ens va contar una història preciosa sobre la manera tan especial de celebrar el dia de la Pau que tenen al Japó. Cada sis d'agost tota la població que ho desitja fa grúes de paper, seguint la tècnica que ells anomenen Origami. L'oritgen d'aquesta tradició ve d'una xiqueta japonesa que va posar-se malalta amb leucèmia, produïda pels efectes de la bomba atòmica que van llençar els americans a la ciutat d'Hiroshima. La Sasako Sadaki, que així es deia, va decidir fer 1000 grúes perquè a la seua cultura, qui desitjava que alguna cosa ocorregués, havia de fer 1000 grúes amb paper. Malauradament, la Sadako va morir quan portava fetes al voltant de 600 grúes. La seua família i les seues amistats, van acabar per ella la resta de les grúes fins arribar a 1000.

MUSULMANS I CRISTIANS ENTREN A LES CAROLINES

L'EDAT MITJANA ARRIBA A LA CLASSE DE 6é B

El passat divendres 23 d'octubre la nostra classe es va convertir en un museu medieval i vam oferir a les nostres famílies una presentació anomenada "Edat mitjana: un passeig per la vida cristiana i musulmana de l'època" plena de història d'aquestes dues cultures. Els pares i mares van visitar les diferents taules per escoltar com tots nosaltres explicàvem quines eren les diferències entre la religió cristiana i musulmana, com va evolucionar el nostre territori al llarg d'aquesta època, quines receptes cuinaven, com eren els instruments que tocaven, quin va ser el recorregut de les batalles de Jaume I, quin era el sistema polític i social i l'economia a l'edat mitjana valenciana, quin era el paper de la dona cristiana i musulmana i van mostrar un edifici valencià, la torre de Paterna, de construcció medieval i que continua encara en peus perquè la puguem gaudir. També vam mostrar com eren els vaixells de l'època, que facilitaven el comerç i les guerres encetades per reis com Jaume I. La vesprada va acabar amb una xicoteta peça teatral representada per tres alumnes i que explicava, de manera divertida, quines eren les malaties més freqüents de l'època. La sorpresa de la presentació va vindre de la ma de la classe dels vikings, que van aparéixer per classe plens de curiositat per saber qui eren els musulmans i com vivien. Va ser una bonica manera d'acabar el nostre primer projecte del curs.

9 D'OCTUBRE

EL NOSTRE PRIMER PROJECTE D'AQUEST CURS 2015-2015

Aquest any ha sigut el segon curs en que l'alumnat ha treballat al voltant del projecte sobre el 9 d'Octubre, l'edat mitjana i la figura de Jaume I.

Tot i no ser un projecte triat per ells, demostren molt d'interés i ganes de treballar per aprendre esdeveniments, personatges i peculiaritats d'aquell temps de la nostra història.

En aquest curs s'han centrat en aspectes que l'any passat no treballarem o aprofundirem: les diferències entre la dona musulmana i la cristiana, les diferències també entre la religió musulmana i la cristiana, la permanència d'edificis de l'edat mitjana fins als nostres anys, com la Torre de Paterna, com era l'economia en temps de Jaume I, de quina manera ha evolucionat el nostre territori d'ençà fins ara, quin va ser el recorregut de les batalles que va iniciar Jaume I per conquerir territoris, quins plats els agradava cuinar i amb quins productes, quins eren els instruments musicals que utilitzaven i quan els tocaven i quin i com era el castell on va viure. Jaume I.

Finalment, tot aquest contingut han decidit presentar-ho a les famílies perquè vegeu de quina manera i quant han aprés. En breu vos convidaran a la presentació.

Vos deixe a continuació imatges de l'alumnat aprenent cada parella i grup al seu ritme.